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Il progetto nasce come gesto di continuità e trasformazione: la griglia rigorosa di Barth viene mantenuta come impianto guida, ma si apre a una dimensione più fluida attraverso l'innesto di un nuovo volume in legno XLAM che dialoga con il calcestruzzo monolitico esistente.
Il metodo Dalton, già radicato nella scuola, diventa il motore spaziale: i corridoi si trasformano in learning street, le aule si aprono e si riconfigurano tramite pareti mobili scorrevoli, gli spazi distributivi diventano luoghi di socialità e studio condiviso.
Il nuovo volume ospita al primo piano aule didattiche (48 e 60 mq), giardini d'inverno e una terrazza verde; al secondo piano uno spazio unico flessibile con passerella interna sospesa, pannelli fonoassorbenti mobili e arredi fissi integrati.
La facciata continua, struttura leggera in acciaio, telaio in legno e triplo vetro ad alta efficienza, mette in relazione l'ampliamento con il cortile e la città, garantendo isolamento termico, acustico e controllo solare.

The project emerges as a gesture of continuity and transformation: Barth's rigorous structural grid is retained as the guiding framework, while a new XLAM timber volume is grafted onto the existing monolithic concrete, establishing a dialogue between memory and innovation.
The Dalton Method, already embedded in the school's culture, becomes the spatial driver: corridors are reimagined as learning streets, classrooms open and reconfigure through sliding movable partitions, and circulation spaces become places for socialising and shared study. The new volume houses teaching rooms (48 and 60 sqm), winter gardens and a green terrace on the first floor; on the second floor, a single flexible space unfolds with a suspended internal walkway, movable acoustic panels and integrated fixed furnishings. The curtain wall façade — a lightweight steel structure, timber frame and high-efficiency triple glazing — connects the extension to the courtyard and the city, ensuring thermal and acoustic insulation alongside solar control.